讓寶寶能說會道的8個秘技
2011-11-13
開心很小的時分，我們就不時跟他說話，不論他聽不聽得懂。我們看著他的眼睛，表情夸大，繪聲繪色地與他講這講那，有時還把嘴巴的發音方式特夸大地對著開心，給他耳濡目染的感知。
秘技1 親子早交談——不怕“對牛彈琴”
開心很小的時分，我們就不時跟他說話，不論他聽不聽得懂。我們看著他的眼睛，表情夸大，繪聲繪色地與他講這講那，有時還把嘴巴的發音方式特夸大地對著開心，給他耳濡目染的感知。
秘技2 晚期閱讀——先口語，再口語
開心4～5個月時，我們就和他一同看大書，天天有方案有手段、定時地閱讀顏色艷麗、物體奪目、抽象美妙的圖片、卡片、圖書。1歲左右開心開端閱讀《嬰兒畫報》。一周給他講2～3個故事，重復、輪番、循環地講。一個故事開端講時我們是十分口語化的，盡可以地發揚設想，拓展講述很多畫面上沒有間接表示的線索、情節、對話、心思活動等，為寶寶對故事的了解作好鋪墊。寶寶慢慢熟習后，我們講述同一個故事時再慢慢提煉較為標準的書面言語，便于開心在了解的根底上進修詞匯、語句，嘗試復雜的復述故事。
秘技3 聲情并茂——跟寶寶說話
在與寶寶交談時我們總是聲情并茂，以至有點夸大。活潑多變的語氣、腔調給寶寶留下了較為深入的印象，也激收回他的模擬愿望。開心表達起來語匯更豐厚，表情更貼切。
秘技4 有話必答——主動回應寶寶
當寶寶召喚，訊問、傾吐以至是喃喃自語時，我們都索取主動，及時的回應。由于言語是在交換與使用的進程中逐漸純熟和把握的，寶寶在相互交換的環境中才干經常錘煉言語表述，我們就在交談中及時改正、指點、拓展寶寶的言語表述。寶寶想說、敢說、愿說了，言語天然開展得好了
秘技5 親子交談——多問一句，讓設想延長
開心平常說什么，指認什么，我們一般會多問一句：“像什么?在干什么?”等。有一次開心指著我的毛衣領子說：“你的衣服是一條一條的!”我就問：“像什么?”開心說：“像魚的尾巴!”“那么魚會干什么呢?”“在水里游泳!”久而久之，寶寶慢慢會在表述時天然地停止設想，他經常會說：“囡囡大-便了，大了個香蕉”、“紙頭飄起來了，像樹葉呢!”他的獨白言語變得絕對更多、更豐厚更有創意。
秘技6 看電視——邊看邊說
開心很小就喜愛看電視。他看電視時，我們從不把他一團體丟下，趁機去做其他事情，而是在一旁陪伴他，并針對電視節目講解，發問，議論，協助他使用電視媒體進修言語。
秘技7 角色游戲——錘煉對話扮演
親子光陰，我們經常一同玩角色游戲，如拿被子蒙起頭躲在外面玩“小兔和狼”的游戲，我當大灰狼，開心當兔子。又如用廣告紙做個小拍子，玩“拍蚊子”游戲。開心當蚊子來叮我，我就一拍子“打死它”。我們分角色相互對話扮演，不同的主題，不時參加的新情節，逐漸浸透的新對白，寶寶在風趣的角色游戲中提高了言語表達才干。
秘技8 家庭扮演——提供溫習的時機
家里的聲響、發話器往常可發揚了大作用，開心原本不太情愿溫習幼兒園教過的童謠，往常我們只需一插發話器，一開聲響，開心就摩拳擦掌，毛遂自薦來扮演，從《滑滑梯》到《教師身手大》再到《五門開開》，每一首童謠都朗讀得津津樂道。溫習童謠也是協助寶寶進修、回憶、使用言語的好辦法。使用家庭扮演的方式既為寶寶提供了溫習的時機，也錘煉了寶寶的膽量。
孩子學說話經罕見的四誤區
每個家長都期望本人的孩子有好口才，這需求家長從小無認識地對孩子停止練習，在練習進程中，一些誤區是必定要留意的。
1.以為寶寶聽不懂
剛出世的孩子，對成人的話的確聽不懂，但嬰兒的進修才干很強，當媽媽總是沖他淺笑，對他說：“寶寶，我是媽媽”。“寶寶，這是奶，你餓了吧!”工夫一長，這種言語消-息就儲具有了他的腦子里。隨著他的智力發育，再經過幾十次的言語重復，他就清楚，原本總抱著我的人就是媽媽。
到了1歲的時分，他可以會叫“爸爸，媽媽”了;當有人對他說：“寶寶，你的球呢?”他會轉身去找，闡明他曾經清楚了話的意義。
2.過快滿意寶寶的請求
當寶寶曾經清楚成人的話還不會從口中說出，若寶寶指著水瓶，成人立即清楚這是寶寶想喝水了，于是把水瓶遞給他，這種滿意寶寶請求的辦法使寶寶的言語開展遲緩，由于他不必說話，成人就能清楚他的企圖，并到達他的請求了，因而寶寶得到了說話的時機。當寶寶想喝水時，你可以給他一個空水瓶，他拿著空水瓶，想要失掉水時，會勤奮去說“水”，僅僅說一個字，你就該當鼓舞他，由于這是不小的提高。他懂得用言語表達本人的請求了。
3.用兒語和寶寶說話
兒童言語開展有其本身的階段性，普通都是閱歷單詞句(用一個詞表達多種意義)、多詞句(兩個以上詞表達意義)、說出完好句子這幾個階段，1歲左右的寶寶，言語處于單詞句階段，寶寶經常收回一些堆疊的音，如“抱抱”、“飯飯”、“打打”，分離身體舉措、表情來表達他的期望。如說抱抱時，就張開雙臂面向媽媽，表示要媽媽抱。
在這些開展階段中，孩子用小兒語是由于其言語開展限制了他正確表達本人的意義。有些家長因而以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得風趣，也用異樣的言語與寶寶講話，這樣做就很可以推延了孩子過渡到說完好話的階段。父母說話可以是對幼兒言語的重復、擴大和評價，必需是幼兒能了解或經注釋可以了解的標準的言語榜樣，而不是小兒語(以音代詞、疊音代詞等)。只需這樣，才干促使幼兒從舉措交換到口語交換，從字詞交談到句子交談，言語的了解、表達才干在最近開展區疾速地、不時地失掉提高。
4.重復寶寶的過失語音
剛學會說話的寶寶固然根本上能用言語表達本人的期望和請求，但是有很多寶寶還具有著發音不準的景象，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等。這是由于小兒發音器官發育不夠完美;聽覺的區分才干和發音器官的調理才干都較弱;還不能正確把握某些音的發音辦法;不會使用發音器官的某些部位。如在發“吃”、“獅”的音時，舌向上卷，呈勺狀，有種懸空感，而小寶寶不會做這種舉措，把舌頭放平了，于是錯音就進去了。關于這種狀況，父母不要學孩子的發音，而該當用正確的言語來與寶寶說話，工夫一長，在正確語音的指點下，發音就會逐漸正確。
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秘技1 親子早交談——不怕“對牛彈琴”
開心很小的時分，我們就不時跟他說話，不論他聽不聽得懂。我們看著他的眼睛，表情夸大，繪聲繪色地與他講這講那，有時還把嘴巴的發音方式特夸大地對著開心，給他耳濡目染的感知。
秘技2 晚期閱讀——先口語，再口語
開心4～5個月時，我們就和他一同看大書，天天有方案有手段、定時地閱讀顏色艷麗、物體奪目、抽象美妙的圖片、卡片、圖書。1歲左右開心開端閱讀《嬰兒畫報》。一周給他講2～3個故事，重復、輪番、循環地講。一個故事開端講時我們是十分口語化的，盡可以地發揚設想，拓展講述很多畫面上沒有間接表示的線索、情節、對話、心思活動等，為寶寶對故事的了解作好鋪墊。寶寶慢慢熟習后，我們講述同一個故事時再慢慢提煉較為標準的書面言語，便于開心在了解的根底上進修詞匯、語句，嘗試復雜的復述故事。
秘技3 聲情并茂——跟寶寶說話
在與寶寶交談時我們總是聲情并茂，以至有點夸大。活潑多變的語氣、腔調給寶寶留下了較為深入的印象，也激收回他的模擬愿望。開心表達起來語匯更豐厚，表情更貼切。
秘技4 有話必答——主動回應寶寶
當寶寶召喚，訊問、傾吐以至是喃喃自語時，我們都索取主動，及時的回應。由于言語是在交換與使用的進程中逐漸純熟和把握的，寶寶在相互交換的環境中才干經常錘煉言語表述，我們就在交談中及時改正、指點、拓展寶寶的言語表述。寶寶想說、敢說、愿說了，言語天然開展得好了
秘技5 親子交談——多問一句，讓設想延長
開心平常說什么，指認什么，我們一般會多問一句：“像什么?在干什么?”等。有一次開心指著我的毛衣領子說：“你的衣服是一條一條的!”我就問：“像什么?”開心說：“像魚的尾巴!”“那么魚會干什么呢?”“在水里游泳!”久而久之，寶寶慢慢會在表述時天然地停止設想，他經常會說：“囡囡大-便了，大了個香蕉”、“紙頭飄起來了，像樹葉呢!”他的獨白言語變得絕對更多、更豐厚更有創意。
秘技6 看電視——邊看邊說
開心很小就喜愛看電視。他看電視時，我們從不把他一團體丟下，趁機去做其他事情，而是在一旁陪伴他，并針對電視節目講解，發問，議論，協助他使用電視媒體進修言語。
秘技7 角色游戲——錘煉對話扮演
親子光陰，我們經常一同玩角色游戲，如拿被子蒙起頭躲在外面玩“小兔和狼”的游戲，我當大灰狼，開心當兔子。又如用廣告紙做個小拍子，玩“拍蚊子”游戲。開心當蚊子來叮我，我就一拍子“打死它”。我們分角色相互對話扮演，不同的主題，不時參加的新情節，逐漸浸透的新對白，寶寶在風趣的角色游戲中提高了言語表達才干。
秘技8 家庭扮演——提供溫習的時機
家里的聲響、發話器往常可發揚了大作用，開心原本不太情愿溫習幼兒園教過的童謠，往常我們只需一插發話器，一開聲響，開心就摩拳擦掌，毛遂自薦來扮演，從《滑滑梯》到《教師身手大》再到《五門開開》，每一首童謠都朗讀得津津樂道。溫習童謠也是協助寶寶進修、回憶、使用言語的好辦法。使用家庭扮演的方式既為寶寶提供了溫習的時機，也錘煉了寶寶的膽量。
孩子學說話經罕見的四誤區
每個家長都期望本人的孩子有好口才，這需求家長從小無認識地對孩子停止練習，在練習進程中，一些誤區是必定要留意的。
1.以為寶寶聽不懂
剛出世的孩子，對成人的話的確聽不懂，但嬰兒的進修才干很強，當媽媽總是沖他淺笑，對他說：“寶寶，我是媽媽”。“寶寶，這是奶，你餓了吧!”工夫一長，這種言語消-息就儲具有了他的腦子里。隨著他的智力發育，再經過幾十次的言語重復，他就清楚，原本總抱著我的人就是媽媽。
到了1歲的時分，他可以會叫“爸爸，媽媽”了;當有人對他說：“寶寶，你的球呢?”他會轉身去找，闡明他曾經清楚了話的意義。
2.過快滿意寶寶的請求
當寶寶曾經清楚成人的話還不會從口中說出，若寶寶指著水瓶，成人立即清楚這是寶寶想喝水了，于是把水瓶遞給他，這種滿意寶寶請求的辦法使寶寶的言語開展遲緩，由于他不必說話，成人就能清楚他的企圖，并到達他的請求了，因而寶寶得到了說話的時機。當寶寶想喝水時，你可以給他一個空水瓶，他拿著空水瓶，想要失掉水時，會勤奮去說“水”，僅僅說一個字，你就該當鼓舞他，由于這是不小的提高。他懂得用言語表達本人的請求了。
3.用兒語和寶寶說話
兒童言語開展有其本身的階段性，普通都是閱歷單詞句(用一個詞表達多種意義)、多詞句(兩個以上詞表達意義)、說出完好句子這幾個階段，1歲左右的寶寶，言語處于單詞句階段，寶寶經常收回一些堆疊的音，如“抱抱”、“飯飯”、“打打”，分離身體舉措、表情來表達他的期望。如說抱抱時，就張開雙臂面向媽媽，表示要媽媽抱。
在這些開展階段中，孩子用小兒語是由于其言語開展限制了他正確表達本人的意義。有些家長因而以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得風趣，也用異樣的言語與寶寶講話，這樣做就很可以推延了孩子過渡到說完好話的階段。父母說話可以是對幼兒言語的重復、擴大和評價，必需是幼兒能了解或經注釋可以了解的標準的言語榜樣，而不是小兒語(以音代詞、疊音代詞等)。只需這樣，才干促使幼兒從舉措交換到口語交換，從字詞交談到句子交談，言語的了解、表達才干在最近開展區疾速地、不時地失掉提高。
4.重復寶寶的過失語音
剛學會說話的寶寶固然根本上能用言語表達本人的期望和請求，但是有很多寶寶還具有著發音不準的景象，如把“吃”說成“七”，把“獅子”說成“希幾”，“蘋果”說成“蘋朵”等等。這是由于小兒發音器官發育不夠完美;聽覺的區分才干和發音器官的調理才干都較弱;還不能正確把握某些音的發音辦法;不會使用發音器官的某些部位。如在發“吃”、“獅”的音時，舌向上卷，呈勺狀，有種懸空感，而小寶寶不會做這種舉措，把舌頭放平了，于是錯音就進去了。關于這種狀況，父母不要學孩子的發音，而該當用正確的言語來與寶寶說話，工夫一長，在正確語音的指點下，發音就會逐漸正確。
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分類：遊戲攻略秘技
